为持续深入推进本科教学改革，营造浓厚的课程育人氛围，充分发挥名师优质课程的引领示范作用，近日，中文学院/国际文化交流学院结合本科教学质量月安排，组织开展了一系列教学展示活动。作为其中的重要环节，一场由中文学院/国际文化交流学院严菡波老师主讲的“语言与心理”公开课示范观摩活动于5月14日晚上精彩开讲。

本次公开课聚焦“语言和大脑的关系”专题，围绕第一、第二语言习得、语言习得的内在机制等核心议题，借助丰富的实验案例与跨学科视角，为师生呈现了一堂兼具学术深度与课堂活力的示范课。

公开课伊始，严菡波老师从“语言侧化与惯用手”这一经典话题入手，引导学生思考语言功能在大脑中的分布特征。课堂上，严老师系统地引入右耳对韵律的敏感性、累积启动效应、语篇处理等前沿研究成果，并结合布罗卡失语症、韦尼克失语症等经典临床案例，生动地阐释了额叶、大脑皮层（脑回与脑沟）、运动皮质层等脑区结构与语言加工之间的对应关系。为帮助学生打破“语言加工是块状独立运作”的常见误解，严老师借助大脑半球功能分工、脑裂病人案例图片与视频、韦达测试、视觉区域实验、两耳分听等多样化教学素材，循序渐进地展示语言加工在大脑中的协同机制。此外，课堂还引入了婴儿研究、威廉斯氏综合症及学者综合症等特殊人群研究成果，进一步拓宽了学生对语言与大脑关系的认知边界。

严菡波老师综合运用图片展示、概念解析、实例讲解、理论模型构建与实验数据分析等多种手段，将认知神经科学与心理语言学的前沿知识转化为学生可感知、可讨论的课堂内容。课堂互动活跃，学生围绕“阴阳怪气在文字聊天中为何容易失败”“根据一段话推测其隐含意义”等现实语言现象展开热烈讨论，展现出良好的批判性思维与知识迁移能力。

本次公开课不仅展示了我院教师在跨学科课程建设与教学创新方面的积极探索，也为推动本科课堂从知识传授向能力培养与思维训练转变提供了生动范例。学院将持续搭建教学展示与交流平台，鼓励更多教师深耕教学、追求卓越，不断提高本科教育教学质量。