倪婧凡，2023级中国现当代文学专业研究生，中共党员，上海市优秀毕业生。课程绩点3.98/4.0，位列专业第一，曾获beats365亚洲版研究生一等学业奖学金，参与编撰3本学术专著。曾担任学硕班组织委员、研工部文化活动组副组长、校团委骨干培训部宣传组组长，统筹策划多项校级大型活动，获beats365亚洲版“优秀学生干部”荣誉称号。

毕业去向

上海市徐汇区重点中学 语文教师

 “桥梁”搭建者：在学术的深水区

在倪婧凡看来，真正的学习始于一份纯粹的热情。她不仅扎实完成学业，以3.98的绩点获得学业一等奖学金，更两度参与学术论坛，在思想的交锋中追寻“真问题”的入口。

（图2：倪婧凡参加“现代与传统：中国诗学高等论坛（2024）暨第四届诗歌叙述学前沿学术论坛”）

（图3：倪婧凡参加“第二届京沪湘中文学术硕博论坛”）

她的探索，始终与“对话”有关。作为著名汉学家沃尔夫冈·顾彬教授的助手，她协助完成校内外讲座十余场，并深度参与到多部中国古典诗歌专著的编撰工作中。而上外赋予她的，正是这种跨越的视野。从虹口到松江，从文学内部研究到海外传播，她在此汲取着跨文化沟通最深厚的滋养。她以当代学术的眼光回望千年文脉，在李白飞扬不羁的诗句与曹植郁结沉痛的字里行间，进行精细的文本校勘、多版本比对与跨文化阐释。这项工作，让古典诗人的心跳在现代的学术语言中再次清晰可闻，也让跨越时空的思想，在严谨的译介与阐释中，完成了一次次深刻的共振。

（图4：倪婧凡在松江校区与顾彬教授合影）

（图5：倪婧凡参与出版的三本专著）

除了纸面的对话以外，她更渴望亲历现场。于是，她通过“牛津展望计划（opp）”校际合作项目赴牛津大学交流学习，沉浸式地体验西方的学术生态。课堂上教授们以问题为导向的研讨模式，鼓励学生打破学科壁垒、主动提出质疑；来自不同背景的同伴相互交流，让她直观地感受到多元文化视角如何重塑对同一议题的认知；从参观莎士比亚故居到实地参访伦敦大英博物馆，理论学习与文化实践的结合，也让她对西方的人文传统有了更立体的理解。在自由开放的学术分为中，她亲身体验、观察、思考，让“中西对话”从理论构想走向了鲜活的现实感知。

（图6：倪婧凡在莎士比亚故居前留影）

（图7：倪婧凡与组内各高校同学合影)

 “场域”营造者：在人群的交汇点

倪婧凡深信“独行快，众行远”。对她而言，真正的成长并非孤身求索，而是在真实的交互中汲取能量。她主动投身于多样的学生工作，正是为了在具体而微小的实践中创造可感知的价值。

在校内，她是温暖“场域”的营造者。

担任研工部文化活动组副组长时，从“New Tour跨年集市”到“FM毕业集市”，从最初天马行空的策划，到事无巨细的SOP，再到宣传视觉的逐帧打磨，她全程参与。她的目标很纯粹，那就是为同学们筑起一方课余时光的“趣境”，让每次相遇都成为一场“西索奇遇记”。

（图8：“New Tour跨年集市”后部门同学合影）

（图9：研工部“破冰活动”后所有成员合影）

（图10：倪婧凡在“New Tour跨年集市”活动中负责“拼贴诗社”摊位）

作为校团委骨干培训部宣传组组长，她则静心于记录与传递。她通过“青春上外”公众号的窗口，记录青年成长的足迹，传播先锋思想。在她看来，学生工作的本质，正是在人与人的紧密协作、心与心的真诚触碰中，锤炼那份接地气的担当。

不满足于校内的节奏，她决定推开一扇新的门，去听听真实的世界如何发声。在喜马拉雅实习的四个月，她沉浸于音频内容的策划、创作与审核全流程。这是一次全新的学习，在这里，她接触了一套与校园迥异的工作逻辑和协作方式。她开始理解，如何将脑海中的创意，变成用户耳边真切响起的声音，又如何让专业的文学素养在市场的需求中找到其独特的位置。

（图11：倪婧凡在上海喜马拉雅科技有限公司实习）

 “星火”点燃者：在教育的起源处

在尝试了学术、学生工作与行业实习之后，倪婧凡走进了最熟悉也最为陌生的地方——课堂。这一次，她的身份从“学习者”转变为了“传授者”。

站在讲台上，她面对的不仅是课本与知识点，更是一个个鲜活而敏感的青春世界。她深知，中学的孩子正处于一个充满张力的人生阶段。因此，她的课堂，从来不止于知识的传递，她带领孩子们在文字中辨认自我，将语言的工具，化为理解世界、安放情感的棱镜。她希望，语文课能成为一扇窗，让孩子们看见更辽阔的风景，也照见自己内心的微光。

（图12：倪婧凡在中学课堂教授语文课）

课堂之外，她更是全情投入地成为孩子们集体记忆的一部分。艺术节的灯光下、运动会的跑道上、爱心义卖的摊位前......在这些鲜活的日常里，她渐渐懂得，教育不仅是自上而下的传授，更是肩并肩的陪伴与共同成长。

（图13：倪婧凡在该中学艺术节活动中担任主持人）

这段经历，让她对“教”与“学”的关系产生了更深的理解。她从思考“我要教什么”，转而思考“孩子们需要什么，又能创造出什么”。身份转变带来的，不是权威的建立，而是一种更具接纳性的视角——去看见、点燃并守护每一颗星。

于是，她在这里确认，教育，是她所有探索的归处，也是她未来征程的起点。

毕业寄语

不知大家是否曾留意，虹口校区门口那棵樱花树。每年春天，它总是开得一树淡粉，云蒸霞蔚。

2023年3月，我来此复试，在校门口与它合影，在朋友圈写下：“春天带来了好消息”。那时的我还未曾预料，往后三年，会有那么多的泪水、迷茫和焦虑，这些心绪总如那枝头花瓣谢了又开，去了又来。

直到今天，站在又一个春天里，才恍然，所有那些不知所向的时光，原来都是生命枝桠在暗自蓄力。你看，春风再度拂过，花瓣又绽满了枝头。

宗璞在《丁香结》中写道：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”或许，我们不必执着于解开所有的结，而是学会与问题共存，在求解的过程中看见自己的韧性。

 “蔓蔓日茂，早开者荣，晚开者亦荣。”花期各有早晚，晦暗终会过去。愿我们始终保有对生活的好奇心和探索欲，去奔跑，去爱，去感受被爱。

愿我们都能以久久为功之心，行善作善成之事，在各自的春天里，次第绽放。